教学管理

201 浅谈诱思探究教学的情境设计
2013-02-16 20:03:04
浅谈诱思探究教学的情境设计化学组马伶俐摘要：运用诱思探究教学方法，能有效地组织学生积极参与课堂教学活动，培养学生的自学能力、分析问题的能力、思维能力、探究能力等。其教学情境的设计主要包括

202 合作教学模式在排球教学中的应用研究
2013-02-16 19:58:00
合作教学模式在排球教学中的应用研究体育组刘念摘要：本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、现场调查法、教学实验法,以河南省淮阳中学高二（47）班及高二（48）班全体学生为研究对象,通过运用合作

203 学习小组下的学困生的转化
2013-02-16 19:57:00
学习小组下的学困生的转化河南省淮阳中学贾晗【摘要】学困生是指因学习困难或相对困难而产生的后进生。合作学习是新课程标准的基本理念，建立学习合作小组则是实现合作学习的有效途径。学习合作小组为学困生的转化

204 新课改理念在音乐教学中的体现
2013-02-16 19:56:03
新课改理念在音乐教学中的体现艺术组王江英以往的音乐教学，教材本身有一定得局限性。无形之中，教师的教法也形成了一点的死套路，主要以教会学生课本知识为目的，以教师为中心，忽视了学生的主体作用，使教师仅仅成为向

205 新课程改革若干反思
2013-02-16 19:54:54
新课程改革若干反思淮阳中学语文组刘霞内容摘要：为把新课改这件事做好学校做了不少工作，老师们也是积极地响应，努力地去学习，认真地去研讨实践，但是在推行新课改的过程中，老师们还是遇到了不少这样或那样的困惑，我

206 把课堂还给学生，把方法教给学生
2013-02-16 19:53:10
把课堂还给学生，把方法教给学生浅谈高中语文自主学习的课堂模式

207 学案、作业、教案、自习课的处理
2013-02-16 19:28:04
学案、作业、教案、自习课的处理孙训友一、学案的处理1、依据学案的规范要求，提前编制；2、不经集体备课商量、讨论的学案不准使用；3、教学和展示过程以学案的学习进程为基本依据，不增加，

208 课堂评价标准（试行）
2013-02-16 19:26:53
课堂评价标准（试行）陈佰勋内容分值项目ABCDABCD学生自主学习程度导学案预习情况

209 如何评价教师
2013-02-16 19:25:39
如何评价教师刘继香一级指标二级指标分值评分量化评价总分课前①参与编写导学案次数5分②导

210 如何评价学生
2013-02-16 19:24:50
如何评价学生代中运1、声音响亮+2在展示过程中声音响亮最重要，展示者必需使自己的声音被全班同学清晰的听见。否则总得分为零分。2、仪态自然+1在展示过程中展示者仪态自然大方，能面对全班同学，能用教鞭

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